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Édito
Le guide en ligne de L'Accueil Collectif des Mineurs pour des temps de loisirs éducatifs dans l'Ain se veut un outil au service des organisateurs d'accueil de loisirs de mineurs.
L'ambition de ses concepteurs est d'aider les acteurs éducatifs (collectivités territoriales, associations, équipes d'animation) dans l'élaboration de leur projet d'accueil collectif de loisirs de façon à ce que l'accueil soit de qualité : réponse sécurisée, ludique, éducative, adaptée aux situations des territoires.
Ce guide se compose de ce document de présentation et d'une série de fiches méthodologiques et de conseils accessibles sur le site www.ain.pref.gouv.fr dont les points d'entrée sont détaillés dans le sommaire.
Le guide L'Accueil Collectif des Mineurs - Un guide en ligne pour des temps de loisirs éducatifs dans l'Ain a été réalisé par un collectif de services administratifs de l'Etat, du Conseil général, de la CAF et des associations et fédérations de l'Ain agissant dans le domaine de l'accueil des loisirs. Il est le produit d'un travail collectif de réflexion, de mise en partage d'expériences, de concertation et de finalisation entre : la Direction Départementale de la Jeunesse et des Sports, l'Inspection Académique de l'Ain, le Conseil Général de l'Ain, la Caisse d'Allocations Familiales de l'Ain, la Mutualité Sociale agricole de l'Ain, les Francas de l'Ain, la Jeunesse au Plein Air de l'Ain, Familles Rurales de l'Ain, l'UFCV Comité Départemental de l'Ain, la Fédération des Œuvres Laïques de l'Ain, l'Association des Maires de l'Ain, La Mutuelle Générale de l'Education Nationale de l'Ain. |
Sommaire
L'ÉLABORATION D'UN PROJET D'ACCUEIL DE LOISIRS
L'élaboration d'un projet d'accueil de loisirs nécessite plusieurs étapes.
 Quelles sont les étapes pour l'élaboration d'un projet d'accueil de mineurs ?
Cerner les besoins à couvrir sur le territoire
Préciser le contexte du projet d'accueil
Élaborer le projet éducatif et réfléchir à l'encadrement qu'il implique
Prévoir les différents espaces pour un accueil de qualité
Mettre en oeuvre le projet
LE PROJET ÉDUCATIF
Accueillir des enfants de façon collective, dans leur temps de loisirs, en dehors de leur domicile familial est un acte éducatif.
Qu'appelle-t-on le projet éducatif ?
Quel est le contenu du projet éducatif ?
Qui participe à l'élaboration du projet éducatif ?
Quelle diffusion fait-on du projet éducatif ?
Comment élaborer un projet éducatif ?
Que peut-on conseiller pour la mise en oeuvre d'un projet éducatif ?
LE PROJET PÉDAGOGIQUE
Le projet pédagogique précise concrètement le projet éducatif pour chaque accueil.
Qu'appelle-t-on projet pédagogique ?
Quel est le contenu du projet pédagogique ?
Qui rédige le projet pédagogique ?
Quelle diffusion fait-on du projet pédagogique ?
Comment le projet pédagogique est-il élaboré ?
Que peut-on conseiller pour la mise en oeuvre du projet pédagogique ?
LA PARTICIPATION DES ENFANTS ET DES JEUNES
Si la participation de toute l'équipe éducative est nécessaire, la participation des enfants et des jeunes reste trop rare dans les accueils des mineurs.
Qu'est-ce que la participation et que recouvre-t-elle ?
Quels sont les éléments sous-tendus par la participation ?
La concertation avec les enfants : un élément indispensable pour permettre la participation
Quels sont, en dehors des enfants, les autres acteurs de la participation ?
L'ÉVALUATION DES PROJETS ET DE L'ACTION
L'évaluation permet aux acteurs de clarifier et d'ajuster les objectifs, de vérifier les pratiques, d'améliorer l'action et d'aider à la décision.
Qu'est-ce que l'évaluation ?
Pourquoi évaluer ? Quels sont les enjeux de l'évaluation ?
Quels sont les éléments de conduite de l'évaluation ?
Qu'est-ce qu'on évalue ?
Qui réalise l'évaluation ?
Quand évalue-t-on ?
Comment évalue-t-on ?
LES BESOINS DES ENFANTS ET DES JEUNES
Pour que tout enfant ou jeune accueilli se sente bien et se développe harmonieusement, plusieurs éléments sont à prendre en compte.
Quels sont les besoins fondamentaux de l'enfant et du jeune ?
Conseils pour satisfaire et respecter les besoins des enfants et des jeunes en accueil de loisirs
Les rythmes chrono biologiques et chrono psychologiques
L'organisation de l'accueil selon les moments et les publics
- L'accueil périscolaire
- L'accueil du mercredi et/ou du samedi
- L'accueil pendant les vacances scolaires
- L'accueil des adolescents et leurs besoins
LE TEMPS MÉRIDIEN ET LA RESTAURATION COLLECTIVE, UN TEMPS ÉDUCATIF
Le temps de la pause de midi doit être un moment de détente et de repos, de convivialité et éducatif. Le restaurant collectif doit offrir des repas équilibrés et sains dans un cadre agréable. Le personnel doit expliquer, stimuler, montrer, aider sans oublier de laisser le temps de déguster.
Qu'est-ce que le temps méridien ?
Le temps méridien peut être une réponse aux besoins des enfants et des jeunes
- Bien nourrir : nutrition, santé, sécurité
- Un temps éducatif : les acteurs concernés, l'accueil des convives
- Comment accueillir les convives ?
- Comment faire du temps méridien un temps éducatif ?
- Quel est le rôle des adultes durant le temps méridien ?
Un cadre accueillant : des locaux adaptés, un bruit maîtrisé, un espace convivial
- Comment lutter contre le bruit ?
- Comment créer un espace convivial ?
Quelques pistes pour agrémenter le restaurant
L'AMÉNAGEMENT DES LOCAUX D'ACCUEIL
L'espace où se déroule l'accueil constitue la mise en scène du projet éducatif. Il doit être sécurisé et adapté au public accueilli.
Quelles sont les autorisations, visites et exigences réglementaires ?
L'aménagement des locaux pour les accueils de loisirs enfants et périscolaires
L'aménagement des locaux pour les accueils d'adolescents
Les types d'établissement et visites périodiques obligatoires de la commission de sécurité
La protection contre l'incendie dans les centres d'accueil
Recommandations transversales en termes de sécurité et d'hygiène, de confort et d'accessibilité à l'ensemble des espaces de l'accueil de loisirs
La polyvalence des espaces
L'ADMINISTRATION D'UN ACCUEIL DE LOISIRS
L'accueil de mineurs est mis en œuvre par un service public ou par une structure associative. C'est une « petite ou moyenne entreprise » qui s'administre en respectant les règles.
L'administration d'un accueil de loisirs
L'obligation de déclaration de l'accueil
Recrutement, déclaration des personnels et contrat de travail
La formation des personnels et leur qualification
La formation professionnelle continue
LA RÈGLEMENTATION DES ACCUEILS DE LOISIRS
L'accueil des mineurs entre dans les formes d'accueil collectif des mineurs dans le temps de loisirs. De ce fait, il est réglementé pour la protection des mineurs sur le plan physique et moral. Les obligations que les organisateurs de l'accueil doivent respecter se classent en plusieurs catégories : les normes d'encadrement, les normes sanitaires.
Qu'est ce qu'un "Accueil sans hébergement" ?
Quelles sont les normes et les quotas d'encadrement ?
Quelles sont les spécificités de l'encadrement des activités physiques et sportives en accueils collectifs de mineurs ?
Quelles sont les obligations de l'organisateur en matière de protection des mineurs ?
LES TRANSPORTS RÉGULIERS ET LES DÉPLACEMENTS EN SORTIE
Quel que soit le mode déplacement, à l'intérieur de l'accueil, à l'extérieur, le désordre constitue la cause principale de l'accident. Un accident est la plupart du temps issu d'une suite de non respect des règles de sécurité et d'un défaut de bon sens.
Organisation et responsabilités dans le cas d'un transport régulier
Le cas des transports avec un véhicule personnel
Le cas de l'accompagnement des enfants entre l'école et l'accueil périscolaire
Le cas des transports en commun d'enfants
Le cas d'un transport occasionnel
L'ACCUEIL DES PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP
L'adoption de la loi traduit la volonté de sensibiliser la société civile ainsi que les employeurs à cette problématique. Toute personne handicapée a le droit « à la solidarité de l'ensemble de la collectivité nationale ».
L'accueil de personnes en situation de handicap
Le droit aux loisirs pour les personnes handicapées
Une définition légale du handicap
L'adaptation à l'accueil de loisirs
La Charte de déontologie pour l'accueil des personnes handicapées dans les structures de vacances et de loisirs non spécialisées
Guide méthodologique à l'usage des équipes d'encadrement
SANTÉ, HYGIÈNE ET SÉCURITÉ
La sécurité des enfants et leur santé est première dans l'accueil éducatif collectif. Des aspects concernant la santé, l'hygiène et la sécurité ont été développés dans les fiches précédentes, des points de vigilance complémentaires doivent être pris en compte :
L'accueil des enfants sous traitement médical
Les normes liées au matériel
La sécurité liée au soleil (sécurité solaire)
La sécurité liée aux lignes électriques
La sécurité liée aux lâchers d'eau par Electricité De France (EDF)
La maltraitance d'enfants ou adolescents
LIAISON TEMPS SCOLAIRE –TEMPS DE LOISIRS
L'enfant, le jeune ne doit pas être « tronçonné » selon le moment ou l'activité à laquelle il se consacre. Les acteurs de son éducation doivent se connaître pour partager leur action éducative envers lui. L'école est un des moments de l'éducation mais aussi et surtout de la formation.
Des aides personnalisées mises en place dès l'apparition de difficultés
Des stages de remise à niveau offerts à tous ceux qui en ont besoin
Comment trouver le Guide des parents ?
La motivation à apprendre à grandir
L'accompagnement éducatif
Les loisirs éducatifs complémentaires de l'école
Les projets éducatifs locaux
LES INSTITUTIONS DE RÉFÉRENCE
La Direction Départementale de La Jeunesse et des Sports de l'Ain
Le Conseil Général de l'Ain
La Caisse d'Allocations Familiales de l'Ain
La Mutualité Sociale Agricole de l'Ain
LA MGEN
LES FÉDÉRATIONS D'ÉDUCATION POPULAIRE ET DE JEUNESSE
Les Francas de l'Ain
La Fédération Familles Rurales de l'Ain
L'Union Française des Centres de Vacances (UFCV) Comité Départemental de l'Ain
La ligue de l'enseignement : FOL de l’Ain
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